新课标研读系列 | 小学数学核心素养的主要表现

2022

课程标准研读

悦读·思享

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题  记：

为深入研修《义务教育数学课程标准（2022年版）》，深度理解数学核心素养的主要构成和具体表现，领会践行“整体把握教学内容”、“重视单元整体教学设计”等教学主张，推进小学数学课堂教学改革和研究的健康稳步发展，“鲍善军名师工作室”组织开展了多种形式的新课标学习与研读活动。

本次推出的是“鲍善军名师工作室”各成员教师结合自身教学实践，对小学阶段核心素养主要表现的研读与思考，并将思享观点制作成系列微课，以飨读者，希望能给广大一线数学教师带来些许借鉴与启发。

 01

核心素养：数感 

崔园园：数感的深化理解与实践

聂茂林：重视数量关系建构 有效发展学生数感

沈明明：核心素养下小学数学数感的理解与实践

余慧平：在低段启蒙中发展“数感”

 02

核心素养：量感 

曹   霞：在具身体验中发展学生“量感”

陈芳萍：量感：从感性认识到理性把握

娄煜鹏：量感的概念、价值和培养策略

 03

核心素养：符号意识 

陈芸芸：搭建学习支架，发展学生“符号意识”

吴   昊：核心素养下低段数学符号意识的培养

 04

核心素养：运算能力 

平   燕：感悟运算本质 提升运算能力

陶云飞：运算能力内涵的研读与思考

 05

核心素养：几何直观 

朱曙光：借助几何直观 促进深度理解

王   璐：几何直观——理性认识的升华

 06

核心素养：空间观念 

王   丽：丰富直观体验 发展空间观念

许含英：空间观念的内涵研读与思考

 07

核心素养：推理意识 

汪竹倩：培养推理意识 发展数学思维

胡凤仙：理清生长点，寻找融合点，发展推理意识

 08

核心素养：数据意识 

孙佳丹：感悟统计意义 发展数据意识

冯佳美：凸显数据核心，培养“数据意识”

 09

核心素养：模型意识 

鲁   萌：“模型意识”的思考与实践

高   芳：模型意识——沟通数学与现实世界的桥梁

 10

核心素养：应用意识 

童晓琴：链接生活，让思维更多元

 11

核心素养：创新意识 

吴文武：重视创新意识 培养创新人才

钱婷婷：培养创新意识 提升数学素养

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